Professionisti: formazione digitale e gestione del tempo

La formazione dei liberi professionisti cambia priorità: innovazione digitale, organizzazione e competenze trasversali acquistano un peso crescente rispetto al tradizionale aggiornamento tecnico-normativo. Secondo la III Indagine sulla formazione continua 2026 dell’Osservatorio di Confprofessioni, digitalizzazione e gestione del tempo sono tra le esigenze più avvertite, con differenze legate all’età, al genere e alla categoria professionale. Per gli studi, la formazione diventa così sempre più uno strumento per migliorare organizzazione, efficienza e produttività.

L’aggiornamento tecnico, professionale e normativo non è più la principale esigenza espressa dagli studi: a guadagnare terreno sono soprattutto innovazione digitale, organizzazione dell’attività e competenze trasversali. È quanto emerge dalla III Indagine sulla formazione continua 2026, realizzata dall’Osservatorio di Confprofessioni su un campione di 1.295 professionisti. I risultati descrivono un passaggio dalla formazione intesa prevalentemente come adempimento alla ricerca di competenze capaci di incidere concretamente sull’organizzazione, sull’efficienza e sulla produttività dello studio.Innovazione e digitalizzazione al primo postoIl dato più significativo riguarda le competenze richieste dai professionisti che hanno espresso le proprie preferenze sui temi formativi. L’innovazione e la digitalizzazione raggiungono il 43,7%, superando nettamente l’aggiornamento tecnico-professionale e normativo, indicato dal 32,1%.Un risultato che si inserisce in uno scenario nel quale la diffusione dell’intelligenza artificiale sta modificando attività, processi e modalità di organizzazione del lavoro professionale.Al terzo posto si colloca la gestione dello studio o dell’attività, con il 21,7%. La formazione richiesta, dunque, non riguarda più soltanto ciò che il professionista deve sapere per esercitare la propria attività, ma sempre più anche gli strumenti necessari per organizzarla e gestirla.Gestione del tempo e comunicazione tra le competenze più richiesteTra queste spicca la gestione del tempo, indicata dal 25,3% dei rispondenti. Seguono la comunicazione efficace, con il 21%, la leadership, con il 14,6%, e il problem solving, con il 13,9%.Le esigenze formative sembrano quindi riflettere una progressiva trasformazione del ruolo del libero professionista, chiamato non soltanto a possedere competenze specialistiche, ma anche a organizzare il lavoro, coordinare collaboratori, comunicare con i clienti e governare processi sempre più complessi.Giovani e senior hanno priorità differentiI professionisti più giovani manifestano una maggiore attenzione per le competenze manageriali e organizzative. Tra i temi maggiormente considerati figurano leadership, project management, comunicazione efficace e organizzazione dello studio. I professionisti senior mostrano invece una maggiore propensione verso le forme più tradizionali di aggiornamento. Differenze emergono anche tra uomini e donne. Le professioniste attribuiscono maggiore rilievo a leadership, gestione del tempo e comunicazione, mentre tra gli uomini assumono maggiore peso problem solving, lavoro in team e innovazione digitale.Avvocati e notai guidano la domanda di innovazione digitaleLa richiesta di competenze legate alla trasformazione digitale attraversa pressoché tutte le categorie professionali considerate. L’interesse supera infatti il 40% in quasi tutti i settori, ma con differenze anche rilevanti.Il valore più elevato si registra tra avvocati e notai, con il 65%, mentre tra medici e personale sanitario si attesta al 35,6%. Il digitale si configura quindi come un’esigenza trasversale al lavoro professionale, pur assumendo un peso differente in relazione alle caratteristiche delle singole attività.La formazione diventa una leva per la produttivitàSecondo il presidente di Confprofessioni, Marco Natali, i risultati dell’indagine testimoniano un cambiamento più ampio nel modo stesso di esercitare la professione.La competenza tecnica rimane essenziale, ma deve essere accompagnata dalla capacità di gestire clienti e collaboratori, utilizzare i processi digitali e garantire la sostenibilità economica dello studio.In questa prospettiva, competenze organizzative e trasversali acquistano una funzione direttamente collegata alla competitività.La domanda formativa si sposta così dalla semplice conoscenza di nuovi adempimenti verso strumenti utilizzabili nell’attività quotidiana per migliorare efficienza e produttività. Per gli studi professionali, la formazione continua tende quindi ad assumere sempre più il ruolo di investimento organizzativo e manageriale, oltre che di aggiornamento delle competenze tecniche.Copyright © - Riproduzione riservata

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Fonte: https://www.ipsoa.it/documents/quotidiano/2026/09/19/professionisti-formazione-digitale-gestione-tempo